Ocenianie kształtujące - OK
Jesteśmy OK!
OKruchy inspiracji #1
- 09.02.2026 14:17
Cel lekcji - po co mi to?
Jednym z filarów Oceniania Kształtującego jest jasny cel lekcji.
Ale nie wystarczy, że cel jest - ważne, by był w języku ucznia i budził ciekawość.
Jak to sprawdzić?
Cel nie brzmi jak z podręcznika (Uczeń zna budowę aparatu fotosyntetycznego), tylko jak zdanie, które uczeń sam mógłby powiedzieć (Dowiemy się, jak rośliny jedzą światło).
Najlepiej, gdy odpowiada na pytanie:Po co mi to?
Inspiracje z różnych przedmiotów:
- Język polski: Zobaczę, że bajka może być mądrzejsza niż niejeden dorosły.
- Matematyka: Dowiem się, jak policzyć obwód boiska, żeby wiedzieć, ile farby trzeba na linie.
- Historia: Sprawdzę, czy rycerze naprawdę byli tacy rycerscy, jak w filmach.
- Biologia: Odkryję, dlaczego drzew nie karmimy jak ludzi - a mimo to rosną.
- Geografia: Zrozumiem, dlaczego mapa czasem kłamie.
- Chemia: Przekonam się, jak z kuchni zrobić małe laboratorium.
- Fizyka: Zbadam, dlaczego piłka w koszykówce zawsze wraca na ziemię.
- Informatyka: Dowiem się, jak komputer uczy się szybciej niż ja.
- Język angielski: Poznam słowa, które pomogą mi zamówić pizzę w Londynie.
- Język niemiecki: Nauczę się, jak zapytać kolegę w Berlinie o drogę do lodziarni.
- Muzyka: Poczuję, że nuty mogą opowiadać historie.
- Plastyka: Sprawdzę, czy potrafię narysować muzykę.
- WF: Odkryję, że bieg to nie tylko wysiłek - ale też sposób na bycie szybszym od samego siebie.
- EDB: Dowiem się, jak uratować życie, zanim przyjedzie karetka.
Cel z ikrą to taki, który ma haczyk i sprawia,
że uczeń chce wiedzieć więcej
Więcej o celach i kryteriach sukcesu: https://liblink.pl/xOenKWlU1k
Pozdrawiam,
OK-M- ← Wróć do OKruchów inspiracji
Ostatnie artykuły
Ocenianie kształtujące (OK) w naszej szkole
Uczymy z celem – jasno, wspólnie i na lata
W latach 2024–2026 nasza szkoła realizuje program Całościowego Rozwoju Szkoły (CRS1) we współpracy z Centrum Edukacji Obywatelskiej.
To zaplanowana na dwa lata zmiana sposobu myślenia o nauce i ocenianiu – od sprawdzania „co uczeń już wie” do wspierania tego, jak uczy się na co dzień.
Ocenianie kształtujące rozumiemy jako:
- jasne cele lekcji – uczeń wie, czego się uczy i po co,
- czytelne kryteria sukcesu – uczeń wie, po czym pozna, że wykonał zadanie dobrze,
- krótką i pomocną informację zwrotną zamiast samej oceny,
- bezpieczną atmosferę, w której...
Błąd jest początkiem nauki, a nie powodem do stresu
Jak wprowadzamy ocenianie kształtujące?
Rok 1 (2024/2025)
to pilotaż w klasach 1–3. Skupiliśmy się na prostych, codziennych rozwiązaniach, takich jak:
- „Dziś potrafię…”,„Osiągnę sukces, gdy…”
- jasne mówienie uczniom, czego się od nich oczekuje
- udzielanie informacji zwrotnej, która pomaga się poprawić i uczyć dalej
Rok 2 (2025/2026)
to stopniowe rozszerzenie tych działań na pozostałe klasy.
Będziemy konsekwentnie wykorzystywać cele i kryteria sukcesu na kluczowych lekcjach oraz rozwijać sposoby oceniania, które wspierają uczenie się, a nie tylko wystawianie ocen.
Co to oznacza dla ucznia i rodzica?
Ocenianie kształtujące nie zastępuje ocen szkolnych ani egzaminów. Pomaga natomiast uczniom lepiej rozumieć własne postępy i wiedzieć, nad czym jeszcze warto popracować.
Daje też rodzicom jaśniejszy obraz tego, co dziecko już potrafi, a czego jeszcze się uczy.
Uczymy z celem, wspólnie i na lata – tak, aby szkoła była miejscem rozwoju, a nie lęku przed oceną.
Zapraszamy do śledzenia naszych działań oraz dobrych praktyk.
Koordynatorki CRS1
Za koordynację działań związanych z ocenianiem kształtującym odpowiadają:
Panie Sylwia Łukaszczyk, Aneta Kozłowska i Alicja Niewmierzycka (klasy 1 - 3)
Panie Katarzyna Grupińska i Magdalena Tomkowiak (klasy 4 - 8)
